保護(hù)語(yǔ)言亦需開(kāi)放性（環(huán)球走筆）

　　3月，法國(guó)政府向國(guó)民議會(huì)提交了一項(xiàng)涉及高等教育與科學(xué)研究的法案，其中包含加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)、提高在法外國(guó)留學(xué)生比例的內(nèi)容。5月底，國(guó)民議會(huì)投票通過(guò)該法案。法語(yǔ)地位及其保護(hù)又一次引發(fā)了廣泛爭(zhēng)論，并持續(xù)發(fā)酵。

　　在經(jīng)濟(jì)全球化如此深入的今天，英語(yǔ)成為國(guó)際慣用的交流載體。學(xué)習(xí)法語(yǔ)的外國(guó)人有減少之勢(shì)，法國(guó)人也不得不在一些場(chǎng)合講英語(yǔ)。部分法國(guó)人對(duì)其母語(yǔ)的危機(jī)意識(shí)不無(wú)道理。畢竟，如果每一個(gè)民族都不努力保護(hù)自己的語(yǔ)言和文化，那么人類(lèi)文明的多樣性無(wú)從談起。

　　但是，法國(guó)需要融入世界，法國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展需要與世界接軌，法國(guó)的青年人需要跟世界同步。法國(guó)人不能不正視，在當(dāng)今世界中英語(yǔ)是一個(gè)壟斷性的交流工具。提出增加高等教育中部分專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)授課的比例，便是法國(guó)主動(dòng)適應(yīng)局勢(shì)的積極努力。

　　這項(xiàng)改革所面向的群體，主要是接受高等教育的法國(guó)人，以及部分向往法國(guó)高等教育而法語(yǔ)水平又不高的外國(guó)人。對(duì)于因?yàn)椴欢�法語(yǔ)或水平不夠而放棄選擇法國(guó)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，增加英語(yǔ)授課無(wú)疑是利好消息。同時(shí)，更多的外國(guó)學(xué)生到法國(guó)學(xué)習(xí)，就會(huì)有更多的人懂法語(yǔ)，把法語(yǔ)學(xué)到家，法國(guó)文化的傳播會(huì)更廣泛。

　　實(shí)際上，強(qiáng)化英語(yǔ)的地位并不是這次法案修訂的核心問(wèn)題，只是一些敏感的精英分子擴(kuò)大和渲染了他們對(duì)其母語(yǔ)的擔(dān)心而已。據(jù)報(bào)道，此項(xiàng)改革所涉及到的大學(xué)課程所占比例不超過(guò)1%，即便英語(yǔ)是目標(biāo)語(yǔ)言，但這并不意味著英語(yǔ)是唯一的授課語(yǔ)言。而且留學(xué)生在法國(guó)的大學(xué)課堂上用英語(yǔ)上課，而適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳�活與社會(huì)必須要懂法語(yǔ)，這實(shí)際上就成為他們學(xué)習(xí)法語(yǔ)的一種動(dòng)力。多年以來(lái)，法國(guó)大學(xué)一直專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)針對(duì)外國(guó)學(xué)生的法語(yǔ)課程，也保證了他們法語(yǔ)能力的提升。

　　語(yǔ)言的保護(hù)與開(kāi)放并非完全相悖。如果只是狹隘保護(hù)自己的語(yǔ)言而沒(méi)學(xué)會(huì)開(kāi)放性保護(hù)，如果法國(guó)政府聽(tīng)取悲觀人士的建議而趨于保守封閉，那就可能自斷其路，法語(yǔ)也只能是法國(guó)人自己的語(yǔ)言。

　　對(duì)于法國(guó)來(lái)說(shuō)，在高等教育與科研工作中施行開(kāi)放性的語(yǔ)言政策，總體上是有益的。當(dāng)然，這種開(kāi)放也應(yīng)當(dāng)審慎地辯證對(duì)待，需要分學(xué)科領(lǐng)域、按教育層次、視學(xué)生群體的不同而具體安排。盡管在語(yǔ)言政策上有些精英分子趨于保守，但法國(guó)社會(huì)的普遍認(rèn)知是開(kāi)明的，政府舉措既注重自己母語(yǔ)的保護(hù)，又持有開(kāi)放的態(tài)度，這種審時(shí)度勢(shì)與審慎漸行值得稱(chēng)道。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2013年07月29日 21 版）