職教培訓(xùn)班學(xué)員參觀寧職院海天學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地。（資料圖片）

職教培訓(xùn)班學(xué)員參觀寧職院學(xué)生作品展示區(qū)。（資料圖片）

“我從女性的視角出發(fā)，中加兩國職業(yè)教育合作可以考慮先從紡織服裝專業(yè)開始�！� 加納教育部副部長芭芭拉·亞瑟坐在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課堂里，一邊聽課一邊思考著。前不久，當(dāng)她結(jié)束在華學(xué)習(xí)回國前，她緊握著寧職院校長張慧波的手說：“期待職教合作從我們與貴校開始！”

芭芭拉·亞瑟是世界銀行首次組團(tuán)來寧波開辦中非職教培訓(xùn)班的學(xué)員之一。這個培訓(xùn)班共有38名學(xué)員，除了世界銀行4名官員外，都來自埃塞俄比亞、坦桑尼亞、肯尼亞、尼日利亞、科特迪瓦、尼日爾、乍得、加納等國家。培訓(xùn)的那段時間，培訓(xùn)班的全體學(xué)員除在寧職院的課堂里認(rèn)真地聽取老師們講述中國職教經(jīng)驗(yàn)外，解疑答惑，還思考著尋求發(fā)展本國優(yōu)質(zhì)高效的職教新途徑。

三方共需

開班緣起中非和世界銀行

說起此次中非職教培訓(xùn)班在寧職院開辦的原因，寧職院黨委書記毛大龍十分感慨：我們十年援外培訓(xùn)，百余期項(xiàng)目的學(xué)員紛紛表示，非洲國家職業(yè)技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迫切需要大量人才的支撐。如果中國職業(yè)教育“走出去”，幫助非洲國家建立完善的職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，將從根本上解決非洲發(fā)展的問題，真正實(shí)現(xiàn)“授人以漁”。

中國“一帶一路”倡議日益深入人心，中國已連續(xù)九年成為非洲第一大貿(mào)易伙伴國。隨著越來越多的中國企業(yè)走向非洲，在當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)工人，成為中資企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

世界銀行在過去十年一直致力于幫助發(fā)展非洲職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)，未來的6年，世界銀行將繼續(xù)支持非洲16個職業(yè)技能發(fā)展中心，在運(yùn)輸、能源、農(nóng)業(yè)加工、制造和信息技術(shù)等行業(yè)，開展相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。

正是由于中非和世界銀行三方共需，才促成了世界銀行首次組團(tuán)來中國開辦中非職教培訓(xùn)班。那么，為什么會選擇寧職院作為此次培訓(xùn)班承辦地？

去年四月，寧職院校長張慧波受世界銀行特別邀請，作為中國高校的唯一代表，參加了在肯尼亞舉行的非洲世界銀行PASET第四次論壇，并展示了中國高職院校的實(shí)踐探索與成功經(jīng)驗(yàn)，受到世界銀行的高度評價。同時，寧職院是中國商務(wù)部批準(zhǔn)的“中國職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地”，迄今已為來自115個發(fā)展中國家的2500余名教育界及產(chǎn)業(yè)界官員進(jìn)行培訓(xùn)，涉及職業(yè)教育管理、港口管理、汽車產(chǎn)業(yè)管理、工業(yè)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。還成立“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，在貝寧、斯里蘭卡和柬埔寨建立職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，領(lǐng)跑中國職業(yè)教育“走出去”。目前，寧職院在非洲的援外培訓(xùn)和海外辦學(xué)項(xiàng)目以及在肯尼亞的教學(xué)援助已取得顯著成績，至今已有20余位教師先后赴非洲調(diào)研和援教，在“一帶一路”倡議方面的探索和實(shí)踐得到了各方的高度肯定。

因此，在世界銀行首席教育專家梁曉燕的牽線搭橋下，中非職教培訓(xùn)班在寧職院順利開班。在開班儀式上，世界銀行代表、高級經(jīng)濟(jì)學(xué)家瓦利·瓦尼說：“中國已成功建立起需求導(dǎo)向型的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系，中國職業(yè)教育發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以為非洲國家提供參考�！�

精心設(shè)計(jì)

提升“中國職教”海外影響力

中非培訓(xùn)班為期一周，寧職院精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程。前來授課的有中國職教領(lǐng)域知名專家、優(yōu)秀高職院校的院校長。其中中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長馬樹超介紹了中國現(xiàn)代職教體系，強(qiáng)調(diào)“職教體系建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)”的重要性；杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長賈文勝以杭職院校企共同體的專業(yè)教學(xué)改革為案例，聚焦職教專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，十余位職教專家向?qū)W員們?nèi)�面介紹了中國高職院校的辦學(xué)理念、產(chǎn)教融合、師資培養(yǎng)、績效評估等內(nèi)容。培訓(xùn)課程中還有一個重要的項(xiàng)目，就是實(shí)地參觀寧波舟山港、海天集團(tuán)股份有限公司、中國（寧波）中東歐青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，讓非洲學(xué)員在考察中深度感受中國職業(yè)教育的產(chǎn)教融合的模式。

梅萊斯·采哈內(nèi)是埃塞俄比亞梅萊斯·澤納維紀(jì)念職業(yè)技術(shù)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，當(dāng)聽到“中國學(xué)生可以通過到企業(yè)學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)的學(xué)分”時，他如獲至寶，“中國經(jīng)驗(yàn)太棒了！”因?yàn)榘Ｈ�俄比亞的學(xué)生如果去了企業(yè)實(shí)習(xí)，就無法再回校學(xué)習(xí)了。

寧波北侖地區(qū)擁有5個國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，千余家企業(yè)成為寧職院產(chǎn)教融合的源頭，而科特迪瓦有4個港口，卻沒有建立起校企合作。因此，科特迪瓦學(xué)員南迦魯若·陀認(rèn)為：“中國職教經(jīng)驗(yàn)對我們啟發(fā)很大。”

加納教育部副部長芭芭拉·亞瑟在課堂上頻頻舉手提問，后來，她在自己的本子里對這次培訓(xùn)做了這樣的總結(jié)：“中國政府對職業(yè)教育很重視，政府的主導(dǎo)作用很重要；中國十分強(qiáng)調(diào)職教的質(zhì)量，我們要學(xué)以致用，設(shè)計(jì)出一套適合我們國情的職教體系；職業(yè)院校的老師不僅要有扎實(shí)的理論功底，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，并要與時俱進(jìn)；中國高校與企業(yè)緊密合作；中國職教在發(fā)展過程中克服了很多困難，仍在向德國、英國等歐美國家學(xué)習(xí)。因此，我更要把學(xué)習(xí)成果帶回加納�！�

結(jié)對幫扶 

期待與中國高職和企業(yè)合作

這次中非職教培訓(xùn)班的成功開辦，讓中國與非洲及世界銀行的三方合作有了更多的期待。

目前，世界銀行在埃塞俄比亞、坦桑尼亞和肯尼亞等國已遴選了16 所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，將在今后6年里把這些院校打造成非洲區(qū)域性的職業(yè)教育示范校。這些學(xué)校正在制定方案，一經(jīng)世行批準(zhǔn)，就將分別獲得世行1500萬美元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。世界銀行首席教育專家梁曉燕女士說：“這次組團(tuán)來中國學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)中國職教頂層設(shè)計(jì)，尤其是院校先進(jìn)的理念及實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)；二是希望能找到結(jié)對幫扶的中國高職院校。希望寧職院等優(yōu)秀的中國高職院校能加入這一項(xiàng)目。同時，也非常希望中資企業(yè)能加入進(jìn)來。通過加強(qiáng)校企合作，獲得企業(yè)、學(xué)校及畢業(yè)生三方共贏的結(jié)果。”

中國高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)95%以上，而肯尼亞失業(yè)率高達(dá)40%左右。對此，肯尼亞教育部職業(yè)教育司司長邁薩克·奧普沃拉表示，“期待與寧職院合作，在肯尼亞建成一所重點(diǎn)示范高職院校，學(xué)習(xí)中國經(jīng)驗(yàn)，建立校企合作雙贏機(jī)制�！� 理查德·穆特蒂是肯尼亞朱卡利協(xié)會私營部門代表、區(qū)域服務(wù)中心成員，他希望能帶企業(yè)團(tuán)體來寧波取經(jīng)。

分享讓更多人看到