凱倫在第22屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽肯尼亞賽區(qū)決賽場上展示才藝。

肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院文化活動現(xiàn)場。

肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院師生正在探討中文學(xué)習(xí)問題。

肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院美食俱樂部活動現(xiàn)場。

肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生在課堂上。

埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院邀請中國專家赴肯尼亞開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院開展“中文＋蔬菜嫁接技術(shù)”課程教學(xué)。 　　（本文配圖均由受訪者提供）

　　“前幾天，中非經(jīng)貿(mào)博覽會走進非洲活動舉辦，安排我們孔院的學(xué)生做翻譯，對接來內(nèi)大孔院參觀的企業(yè)代表；接著忙我們承辦的第23屆‘漢語橋’世界大學(xué)生中文比賽肯尼亞賽區(qū)比賽；之后是和內(nèi)羅畢大學(xué)合辦的招聘會；再就是我們作為主辦單位之一的非洲孔子學(xué)院聯(lián)席會要在5月底舉辦……”肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院中方院長王尚雪數(shù)了數(shù)5月的工作日程感嘆，“節(jié)奏特別快”。

　　作為非洲首家孔子學(xué)院，內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院由天津師范大學(xué)和肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)共同創(chuàng)辦，于2005年12月揭牌成立。多年來，該孔院培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的中文人才，見證了肯尼亞中文教育的發(fā)展。王尚雪的工作節(jié)奏也從側(cè)面反映了中文教育如今在肯尼亞的熱度。

　　

　　學(xué)員規(guī)模人數(shù)持續(xù)增加

　　沿著時間軸線回看，2005年，內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院成立；2008年，肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院正式揭牌；2012年，埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院成立；2015年，莫伊大學(xué)孔子學(xué)院成立。

　　自4所孔院成立以來，肯尼亞中文學(xué)員在規(guī)模和人數(shù)上持續(xù)增加。數(shù)據(jù)顯示，自成立以來，內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院注冊學(xué)員共22181人，文化活動共惠及受眾142879人次。該孔院下設(shè)1所孔子課堂，在6所中學(xué)開設(shè)了中文俱樂部，還和13家合作單位共同推動中文教育發(fā)展；肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院成立以來，培養(yǎng)各類學(xué)生共5000余人�，F(xiàn)在每年的學(xué)生人數(shù)在200人至250人之間。學(xué)生來源以在校大學(xué)生為主，有初級班、�？瓢�、證書班等，還為社會人士開設(shè)專門班級，為不在首都內(nèi)羅畢的小學(xué)生開設(shè)在線課程；埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院目前下設(shè)7個教學(xué)點，包括埃格頓大學(xué)、克里木高中、埃格頓小學(xué)、克里木小學(xué)、獅子小學(xué)等。

　　除了中文學(xué)員在規(guī)模和人數(shù)上的增加，在肯尼亞中文教育圖景繪制的過程中，這幾所孔院積極探索并努力實踐，推動了相關(guān)成果落地。比如，內(nèi)羅畢大學(xué)于2009年開設(shè)本科漢語專業(yè)，是中文進入當?shù)貒�民教育體系的重要成果。

　　自2020年起，中文進入了肯尼亞中小學(xué)的課堂，意味著肯尼亞小學(xué)四年級到高三的學(xué)生都可以將中文作為選修課程。

　　“開展國際中文教育離不開師資和教材，我們希望從根本上解決這兩個問題。為了解決師資不足的問題，從去年開始，內(nèi)羅畢大學(xué)孔院和天津師范大學(xué)合作，開辦2﹢2項目，學(xué)生可以先在內(nèi)羅畢大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，再到天津師范大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，該項目去年招收首屆學(xué)生25人。此外，2023年推動內(nèi)羅畢大學(xué)設(shè)立中文師范專業(yè)，參與肯尼亞中文教材大綱的制訂和編寫……這些都推動了中文教育在肯尼亞的發(fā)展�！蓖跎醒┱f。

　　據(jù)肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院中方院長周曉東介紹，目前，肯雅塔大學(xué)已與山東師范大學(xué)簽訂協(xié)議，共同開發(fā)漢語碩士課程�！叭ツ�，肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院還拜訪了當?shù)?0多所中小學(xué)，與它們簽訂了合作開設(shè)中文課程的協(xié)議�！�

　　肯尼亞中文教育的持續(xù)發(fā)展，順應(yīng)的是當?shù)孛癖姷男枨�。“肯尼亞主動要求學(xué)習(xí)中文和了解中國文化的人越來越多，我們會不定期地為社區(qū)居民講授中文及中國文化，也在設(shè)立更多的教學(xué)點，以滿足當?shù)鼐用竦闹形膶W(xué)習(xí)需求�！敝軙詵|說。

　　中文課成為招生招牌

　　在第22屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽肯尼亞賽區(qū)決賽場上，凱倫憑借實力獲得二等獎。在王尚雪的印象中，這個女孩特別靦腆�！盀榱藚⒓印疂h語橋’比賽，她很努力，也會因練習(xí)沒達到老師的要求或自己的預(yù)定目標而數(shù)次落淚，但我們都被她的那股韌勁所感染�！�

　　凱倫的家庭經(jīng)濟條件不太好，對她來說，學(xué)中文帶給她的最大改變是拓寬視野，增長見識。比賽結(jié)束后，凱倫成功申請到獎學(xué)金，赴天津師范大學(xué)讀書。“前幾天看到她發(fā)的微信朋友圈，正在臺上做陳述。誰能想到，這個自信的女孩就是那個當時特別害羞的姑娘呢，她的變化特別大�！�

　　正如王尚雪所說，中文受到關(guān)注，不僅體現(xiàn)在學(xué)員人數(shù)的變化上，還體現(xiàn)在“漢語橋”比賽參賽人群、學(xué)校招生等方面。在“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽肯尼亞賽區(qū)初賽階段的“非孔院賽道”上，越來越多的參賽者讓評委們刮目相看。

　　最近，王尚雪還接到不少咨詢夏季到中國游學(xué)團組的電話。去年，內(nèi)羅畢大學(xué)孔院成功組織一個為期兩周到天津師范大學(xué)的自費游學(xué)團組�！�20多個學(xué)生來自一所優(yōu)秀的女子高中�！彼�用“新熱度”來描述這個團的最終成行�！斑@也說明當?shù)貙W(xué)生對了解中國的需求�！蓖跎醒┱f。

　　王尚雪還注意到，開設(shè)中文課程被當?shù)氐膰�際學(xué)校視為招生的招牌之一�！昂芏鄧�際學(xué)校學(xué)生的家長認為學(xué)中文很重要。每年春節(jié)，都會有學(xué)校問我們能不能去做活動。這不僅是對中國節(jié)日的認可，也是對中國文化的認可�！�

　　周曉東也被當?shù)匦�學(xué)生對中文及中國老師的熱情所感動�！拔覀冊�到當?shù)氐男�學(xué)做活動，無論走到哪里，都有學(xué)生上來熱情握手。他們還會問很多有意思的問題，比如，有學(xué)生會問：‘長城是不是一直延伸到天上去了？’”周曉東說，“從這些細節(jié)中可以看出，越來越多的肯尼亞人希望了解中國和中國文化�！�

　　帶來實實在在的好處

　　在周曉東看來，學(xué)習(xí)中文還帶來了更多的就業(yè)機會。“在肯尼亞的中資企業(yè)需要會中文的人才。我們的畢業(yè)生到中資企業(yè)工作，薪水通常是沒學(xué)過中文的同等畢業(yè)生的兩倍�！�

　　一位來自蒙巴薩的學(xué)生家長，曾帶孩子到肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院參加少兒漢語考試（YCT）。周曉東問家長：“為什么讓孩子學(xué)中文？”家長答：“學(xué)習(xí)中文不僅擴大視野，還能帶來更多發(fā)展機會�！�

　　這位家長的想法是不少中文學(xué)習(xí)者的共識�！按_實，中文帶給學(xué)生實實在在的改變是增加就業(yè)機會。這從每年招聘會上，會中文的人才很搶手就能看出來。”王尚雪說。

　　在埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院中方院長劉玉濤看來，中文教育推動中肯互利合作。對于肯尼亞來說，中文教育能夠增加民眾的就業(yè)機會；同時，中文教育也有利于肯尼亞民眾加深對中國和中國文化的了解，促進民心相通，深化兩國友誼。

　　埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)與肯尼亞埃格頓大學(xué)合作建設(shè)，是全球首家以農(nóng)業(yè)為特色的孔子學(xué)院；由東華大學(xué)與肯尼亞莫伊大學(xué)合作創(chuàng)建的莫伊大學(xué)孔子學(xué)院是全球第一所以紡織服裝為特色的孔子學(xué)院。兩所孔院的課程設(shè)置更和就業(yè)密切相關(guān)。

　　據(jù)劉玉濤介紹，圍繞“中文+農(nóng)業(yè)”這個核心，依托南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢和資源，埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)“中文+農(nóng)機”“中文+生物質(zhì)處理”“中文+畜牧”“中文+蔬菜嫁接技術(shù)”“中文+園藝”等課程。數(shù)據(jù)顯示，該孔院為肯尼亞當?shù)嘏囵B(yǎng)了近1.5萬名中文學(xué)員和農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。

　　“以‘中文+蔬菜嫁接技術(shù)’這門課程為例，肯尼亞教師負責(zé)講授農(nóng)業(yè)知識，孔子學(xué)院教師負責(zé)講授與之相關(guān)的中文生詞、語法以及文化知識，如在該課程中要求學(xué)生掌握并理解幼苗、砧木、生長點、子葉、接穗等農(nóng)業(yè)生詞。”劉玉濤說。

　　反哺當?shù)刂形慕逃?/p>

　　“感謝孔院給我這個機會，我所取得的成績超出了預(yù)期。”在第22屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽肯尼亞賽區(qū)決賽落幕后的慶�；顒由�，一位斬獲好成績的同學(xué)擁抱了王尚雪和指導(dǎo)教師，感謝孔院對自己的幫助。

　　對肯尼亞的不少中文學(xué)習(xí)者來說，孔院是他們和中文結(jié)緣的地方，也是為他們的人生增色的地方。在這些學(xué)習(xí)者中，有的仍選擇回到當?shù)氐闹形慕逃龣C構(gòu)，成為一名本土中文教師。

　　本土中文教師梅子月和楊雪是內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的“姐妹花”。她們曾就讀于內(nèi)羅畢大學(xué)教育學(xué)院，同時也是孔院的學(xué)員。雖然教育學(xué)院所在校區(qū)與孔院所在校區(qū)有近1小時的車程，但她們堅持每周往返于兩個校區(qū)學(xué)習(xí)中文，最終獲得獎學(xué)金到天津師范大學(xué)留學(xué)，分別獲得博士和碩士學(xué)位�；氐娇夏醽喓�，雖有機會獲得高薪工作，但她們?nèi)赃x擇成為本土中文教師，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的中文人才。

　　就讀于肯雅塔大學(xué)的羅珃在孔院接觸到中文之后，進步很快，2018年獲得獎學(xué)金赴中國留學(xué)�！白罱K，愛上中文的羅珃放棄了原來所學(xué)專業(yè)，改學(xué)漢語教育，從本科一直讀到碩士，現(xiàn)在是山東師范大學(xué)的碩士生，希望將來回國從事有關(guān)中文教育的工作�！敝軙詵|說。

　　艾瑪是埃格頓大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的本科生，進入孔院后非�？炭�，中文學(xué)得非常好，也參加了“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽肯尼亞賽區(qū)決賽�！霸谖遗c她交流時，她常說想做一名中文教師，教更多的肯尼亞孩子中文知識�！比缃裾�在云南師范大學(xué)留學(xué)的艾瑪正一步一步向著自己的夢想進發(fā)。

　　本土中文教師馬麗也曾是埃格頓大學(xué)歷史專業(yè)的學(xué)生。2012年至2015年，馬麗在埃格頓大學(xué)孔院學(xué)習(xí)，2016年至2019年赴中國留學(xué)并獲得碩士學(xué)位�；氐娇夏醽喓螅�她來到埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院做本土中文教師，成了學(xué)生非常喜歡的老師。

　　“許多埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生把她當成榜樣，希望能學(xué)好中文，回肯尼亞教當?shù)厝酥形模�做中肯友誼的使者�！眲⒂駶�說。

　　

　　鏈 接

　　在肯尼亞，除了孔子學(xué)院以及孔子課堂、中文俱樂部等，還有各類華文教育機構(gòu)，中文教育在肯尼亞持續(xù)發(fā)展，中文愛好者越來越多。

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